5月15日晚，教育学院成功举办了第46期研究生学术沙龙，本次沙龙的议题是“表演：解读课堂教学的新视角——对课堂教学现象异化的思考”。参加者有靖国平院长、叶显发副院长、明庆华教授、徐学俊教授、张智敏副教授、曹树真博士、黄平老师及20多名研究生。
本次沙龙由质朴戏剧观展开，深入地探讨了课堂教学中的“表演现象”。质朴的戏剧观念给人的启示首先在于：在教学媒体日益繁复、教学形式日益富于戏剧特色的今天，最核心的要素依然是人的生命本身的表现。但是，在我们的教育生活中，课堂“表演”之所以屡遭怀疑、批评，这不是表演本身的错误，而是表演者走入了误区，出现了种种异化的现象，以至于我们不得不疑问：谁在表演？为什么目的而表演？表演的内容是什么？如何表演？表演的效果如何？靖老师认为：教学本身就具有虚实结合的特性，所以课堂表演是能体现教师的专业智慧和表现性素养的。叶老师通过揭示表现与表演的关系提出：浅表性的课堂表演是不应该提倡的。徐老师立足于教学的目的、过程、手段和效果，论述了课堂表演的必要性。明老师指出：上课是备课的体现，结合动态生成的课堂情境，课堂表演是具有预设性和多样性。曹老师坚持课堂表演具有合理性，因为“精彩的表演是为了真实的表演，真实的表现是为了准确的表达，准确的表达是为了有效的沟通，有效的沟通是为了深入的理解，深入的理解是为了和谐的发展。”黄老师从艺术论的角度指出课堂表演不应该是老师一个人的独角戏。张老师从心理学的教学角度提出表演是个人意识的反应，而个人意识的终极目的是综合的。
此外，大家的讨论还涉及到表演的标准、可能性、目的和表演异化的原因等多个角度。总之，这是一场成功的研讨会，给大家展现了一个很好的学术研讨空间。
