12月4日晚，教育学系读书沙龙活动小组成员再次齐聚教院208教室。这次读书活动有幸邀请到李木洲老师，杨旸老师以及吴中齐老师参加，并对成员们的读书作指导。

活动由李木洲老师主持，他首先对读书的重要性做了一定解说。“书到用时方恨少”，他提醒我们平时要多读书、读好书，因为读书是提高个人素养尤其是学术素养的最根本、最直接和最有效的途径。接着陈燕同学讲解本次沙龙的具体流程，即先由成员代表讲述对《斯宾塞教育论著选》的总体理解，再由成员们进行自由提问、发言。陈维维先给大家展示了斯宾塞书中的名言名句，使大家对斯宾塞的教育观点和教育理念有了一个直观感受。但老师们认为这样有断章取义之嫌，容易打乱书本的整体性，陷入咬文嚼字的困境，让大家再次认识到读书前后贯通的重要性。徐银银和周成敏同学以简洁的语言、明细的结构介绍了《什么知识最有价值》一文，把斯宾塞的教育思想更加丰富地呈现给大家，并系统讲解了“科学的重要性、科学的目的、课程论以及教育价值”，赢得了吴老师的好评。黄河同学主讲“快乐教育”，认为：“快乐是最好的补药”。他以生动的例子将“乐学”的益处讲解的入木三分，发人深省。

在自由讨论阶段，大家踊跃发言，有同学认为斯宾塞在一些问题上说法有些绝对，而纵观大多数的“名家”、“大家”，为什么都存在类似的问题。这时李老师一句可能“偏见才能深刻”让成员们知道了学术大家们的魅力往往就在于此，或可说，很大程度上正是他们思想中的争议处，才使他们永葆了生命力。对于文中“因此我们发现,说教育的一个秘诀，就在‘知道怎样聪明地花费时间’这句话还是很聪明的”这一句话的理解，吴老师用一句俗语“岁怕中秋月怕半，星期最怕星期三”做了巧妙回答，也告诫同学们要合理安排时间，不要成了一个拖延症患者。有同学惊讶于斯宾塞教育思想的先进与独到之处，杨老师对其思想体系的形成作了全面的分析，他认为这与其社会背景，成长环境，以及站在巨人的肩膀上看问题都分不开。在对家庭教育的讨论中，三位老师从自己教育小孩的经历出发，通俗易懂地讲解亲子教育的理论知识，而关于“自然后果法”的趣事，更是逗得大家哈哈大笑，使现场的气氛达到高潮。

最后，李木洲老师对此次活动作了总结，他肯定了大家读书的认真态度和饱满热情，认为大家在读书时，不仅要知其然，还要知其所以然，最好能结合作者所处的时代背景和成长经历来全面解读他的思想；不仅要勤思考，还要勤动笔，将自己所思所想写下来；不仅要融入书本之中，还要学会跳出书本的禁锢，做到“活读书、读活书、读书活”。

走出教院，黑夜如墨，正值月中，圆月高挂，月色朦胧。四周静悄悄的，连红色砖瓦也偷偷的睡着了，只余我们还意犹未尽，沉浸在欣喜和无限思索之中。15个人，相对于整个教院，整个湖大来说，只是一小众的人，这一小众人，也许无法改变什么，但我们在路上，正在路上。