4月1号上午，高等教育研究所第二场毕业生论文的“预答辩”在院333室举行，此次预答辩人为硕士生刘佳、魏红珍，预答辩由李木洲老师主持，解飞厚老师、黄平老师、刘军老师及高等教育学专业在校研究生到场参加。

首先由刘佳同学作题为《< 本科教学质量报告>质量改进研究》的学位论文报告。她先介绍了课题的研究背景，提出《本科教学质量报告》被关注的热度不断下降，其存在的内容、发布制度等方面的问题仍然没有得到解决；其次她针对高校《本科教学质量报告》进行了文本研究和调查分析，指出了高校《本科教学质量报告》的内容存在的质量问题以及发布制度对质量产生的影响，并分析其原因；最后她提出了《本科教学质量报告》质量改进的对策建议，以期达到借撰写发布《本科教学质量报告》来提高本科教学质量的目的。接着在预答辩环节，黄平老师肯定了刘佳同学的文献意识，同时指出其调查研究的不足，并提出了改进方法建议。刘军老师认为文章的涉及面太广，并针对此问题提出了修改建议。李木洲老师从提问入手，根据刘佳同学的回答，对论文的表述规范、基本结构、研究方法及理论依据等提出了具体的意见建议。

随后魏红珍同学作题为《新高考背景下高中学业水平考试研究》的学位论文报告。首先，论文回顾了我国高中学业水平考试缘起、发展和改革近十余年演变历程；然后，从教育评价、教育测量和教育管理三个维度，分析了全国29个省、市、自治区在新高考背景下高中学业水平考试的实施现状，以沪、浙为例，从高中学业水平考试的现实意义、性质与功能、科目设置、考试频数、成绩评定方式和选考科目的分值权重等六个方面进行比较分析；接着，归纳总结新高考背景下高中学业水平考试存在价值认识偏差、自身体系建设不健全，组织管理不完善等问题；最后根据存在的问题，借鉴国内外的经验，提出了改进的建议措施。在预答辩环节，黄平老师提出要加强文章的关联性，需使行文的逻辑结构更加合理。刘军老师肯定了魏红珍同学的选题及资料的收集，同时建议论文注重新高考背景下学业水平考试与高考的关系探讨。解飞厚老师从文章的结构方面提出了建议，认为文章的各部分之间应有衔接。李木洲老师则对论文的标题、目录、开头、结构及结语进行了系统点评，并提出相关完善建议。

最后，四位老师经过闭门讨论，给予魏红珍同学通过预答辩、刘佳同学修改通过预答辩的决定，并期待她们能在正式的答辩中取得更好的成绩。此次的预答辩，每一位老师都给出了非常宝贵的意见和建议，同学们受益匪浅。